使用人工智能帮助改变教育

原始标题：使用人工智能在实施国家数字教育策略行动的情况下帮助改变教育已有三年了，教育部和其他九个部门已经发布了“意见意见”），基于经验，解决问题，解决国家数字数字教育布局，并持续深化国家数字数字教育布局，并利用人工智能来帮助人工智能和使用人工智能的人工情报，以帮助人工智能和使用人工智能和人工情报，并使用人工智能来帮助教育布局并使用人工智能来帮助教育布局，并使用人工智能来帮助教育布局，并使用人工智能来帮助教育布局，教育的改革。 4月16日，教育部举行了一次会议大会，以介绍基本情况建立教育数字化。 加深资源，服务和数据的整合 在过去的三年中，教育部成功地开发了国家教育数字化的国家方法，并建立了最大的资源资源平台世界教育教育，公共教育服务平台和公共生活教育平台。 在整合方面，“意见”建议将国家智能教育公共服务平台用作在各个层面结合高质量平台，资源和服务的枢纽，并逐渐实现门户网站统一，资源共享和数据集成。我们围绕建设基础教育，职业教育，高等教育，终身教育以及道德，智力，身体健身，美学和劳动的五个主要部分的四个主要领域来收集高质量的资源。我们必须继续升级国家公共服务功能平台。建立“做某事的好处”，并扩大公共服务教育的“一站式服务”。 教育部科学，技术和技术系主任Zhougodly已根据国家平台升级而引入，教育部将继续构建国家智能教育平台2.0智能版本。 Introduce Technologies such as intelligent interaction, knowledge graph, multimodal data analysis, optimize intelligent functions such as classroom evaluation and resource search, improve the "AI test field", focus on four aspects: Student Learning, Teacher Teaching, Educational Servance and Scientific Research, gather the innovative forces of high-level universities and enterprises, organize the research and development of forward-looking practical AI tools, connect to domestic general models, and help teachers and students better master人工智能技能。 激活人工智能以重塑有效的教育 为了进一步激活人工智能重塑教育的潜力，“意见”明确指出，有必要完成智力，遵守道德教育并专注于人们，并培养高水平的思维，思维和判断能力和判断力和实践能力。根据技术发展状况，调整学科和贵族的布局，培养教师和学生的基本技能，并加深人工智能与教学，研究，管理，评估和研究等场景的整合。 教育部数字教育专家咨询委员会主任杨Zongkai兼武汉技术大学的校长说，我们应该积极发展一个中国人工智能的模型，继续在垂直教育领域中创建许多特殊的大型模型，并在Arti的垂直领域和体验Arti的飞行员应用程序中创建了许多特殊模型典型情报教育以一种流畅的方式。我们应该继续加深人工智能的整合以及整个教育和教学过程，在纪律，人才培训等建构中建立典型的演示。我们必须在许多阶段进行人工智能的通识教育，以发展适合智能时光和控制人工智能的现代才能的基本竞争。 在国外促进数字教育 Yang Zongkai认为，数字技术继续影响和降低我们的理解和教育技能。 “什么是教育和教育的去向”已成为全世界的一种普遍思想。作为一个负责任的主要国家，我国正在积极开展一个社区的Konsepto，该社区具有共同的人类未来，并在世界上数字教育的发展和实际成就方面分享了机会。 周道介绍了“意见”表明继续增强数字教育的国际影响力，促进国际共同建设并共享数字教育的数字来源，创建具有全球影响力的数字品牌教育，??授权国际人才培训，积极参与全球教育中的全球教育管理，数字化，并清楚地建议开发国际版本的国家平台，并继续实施“ MOOC”的行动，并促进了诸如职业型项目的构建 - 诸如“职业”项目 - 诸如诸如户外活动”。数字教育会议等通过国际合作与交流，我们可以改善我国数字教育的国际影响力，并为中国智慧和中国解决数字教育的全球发展做出贡献。 （记者杨在记者杜Zekun中） （编辑：李·冯，霍·孟吉亚） 分享让许多人看到